Le Direttive del processo di Bologna

Si fa sempre più spesso riferimento nelle discussioni sulla formazione dei docenti e sulla scuola alle" Direttive di Bologna ", senza, spesso, conoscere i contenuti di questo accordo fra università d'Europa. Nell' affermare a Bologna nel giugno 1999 i principi generali enunciati nella Dichiarazione della Sorboma(maggio 1998),i Ministri Europei dell' Istruzione Superiore si impegnano " a coordinare le politiche in tempi brevi, e comunque entro il primo decennio del 2000, obiettivi che considerano di primaria importanza per l' affermazione dello spazio europeo dell'istruzione superiore e per la promozione internazionale del sistema europeo dell'istruzione superiore "

I Ministri Europei chiedono " l' adozione di un sistema essenzialmente fondato su due cicli principali di primo e secondo livello.L'accesso al secondo ciclo richiederà il completamento del primo ciclo di studi,di durata almeno triennale.Il titolo rilasciato al termine del primo ciclo sarà anche spendibile quale idonea qualificazione nel mercato del lavoro europeo.Il secondo ciclo dovrebbe condurre ad un titolo di master e/o dottorato,come avviene già in diversi Paesi Europei ".

Si chiede inoltre " il consolidamento di un sistema di crediti didattici - sul modello dell' ECTS - acquisibili in contesti diversi,compresi quelli di formazione continua e permanente,purchè riconosciuti dalle università di accoglienza ,quale strumento atto ad assicurare la più ampia e diffusa mobilità degli studenti ". Ciò permetterà la promozione della mobilità mediante la rimozione degli ostacoli al pieno esercizio della libera circolazione con particolare attenzione a :

- per gli studenti,all' accesso alle opportunità di studio e di formazione ed ai correlativi servizi;

- per i docenti ,ricercatori e personale tecnico amministrativo ,al riconoscimento ed alla valutazione dei periodi di ricerca ,didattica e tirocinio,svolti in contesto europeo ,senza pregiudizio per i diritti acquisiti. Si auspica la promozione della dimensione europea dell'istruzione superiore ,con particolare riguardo allo sviluppo dei curricula,alla cooperazione fra istituzioni,agli schemi di mobilità ed ai programmi integrati di studio e di formazione e ricerca.

Presentiamo alcune informazioni di base, alcuni documenti di approfondimento sui diversi aspetti e contenuti della Dichiarazione di Bologna,in originale, in lingua tedesca e francese. viga

Bologna-Empfehlungen der CRUS, 2. Fassung (3. Mai 2007)
Recommandations Bologne de la CRUS, 2e version (3 mai 2007)
Gleichwertigkeit
Équivalence
Zwischenbericht 2005/06
Rapport 2005/06
Klärung und Definition zentraler Begriffe
Clarification et définition de notions centrales
Bologna Barometer 2006 des BFS
Baromètre Bologne 2006 de l’OFS
5. nationale Bologna-Tagung: „Im Brennpunkt: Der Übergang vom Bachelor zum Master “, 8. März 2006
5e session nationale sur Bologne: "Le passage du Bachelor au Master sous la loupe", 8 mars 2006
Bologna-Richtlinien der SUK (2. Auflage)
Directives Bologne de la CUS (2e édition)
Benennung (neu auch für Medizin)
Dénomination (maintenant aussi pour la médecine)
Gleichstellungsaspekte
Aspects de l'égalité des chances
Studienrichtungen
Branches d'études
Spezialisierte Masterstudiengängen
Master Spécialisé
Bergen Communiqué
Communiqué de Bergen
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